涂建平在辅导学生学习。

　　在黑龙江省讷河市兴旺鄂温克族乡中心学校，黑龙江省人大代表、讷河市兴旺鄂温克族乡中心学校教师涂建平有一个坚持了25年的习惯——每一届毕业班的孩子，她都会送上一份特别的约定：“愿你们像蒲公英的种子，飞得更高、更远，扎根在祖国最需要的地方。”

　　涂建平自己就是这个约定的践行者。作为一个从鄂温克族乡村走出的孩子，她将人生最美好的年华毫无保留地回馈给了这片生养她的土地。自2000年从齐齐哈尔市民族师范学校毕业，她便毅然回到家乡，站上三尺讲台，一站就是二十五载春秋。

　　这份对教育的执着，源于家庭朴素的信念。涂建平出生在一个朴实的鄂温克族农民家庭，家中七个孩子她排行最小。鄂温克族没有自己的文字，却有着对知识最质朴的渴望。母亲用柔弱的肩膀扛起繁重家务，全力支持七个子女读书求学。“读书能让人从驯鹿背上走下来，看到更广阔的世界”，这句父母坚信的话语，深深烙印在涂建平心中，也成了她日后教书育人的精神火种。

　　扎根乡土：点亮孩子心中的光

　　“育人的根本在于立德。”在学校的会议上，涂建平反复提及这句话，并将政治思想教育融入日常教学，在孩子们心中种下“红色种子”。

　　面对乡村学生语文基础薄弱、学习兴趣不浓的难题，她没有退缩，而是潜心钻研，大胆创新，摸索出一套“充分读书、足够思考、热点议论、适时引导、拓展写作”的五步教学法。这套方法从阅读积累到独立思考，从观点表达到写作提升，环环相扣，循序渐进。

　　学生晓爽（化名）曾是语文学习的“困难户”，阅读理解吃力，写作无从下笔，渐渐失去信心。涂建平用五步教学法一步步引导她——在“充分读书”中积累语感，在“足够思考”中学会深挖，在“热点议论”中锻炼表达，最终在“拓展写作”中实现突破，写出了一篇篇逻辑清晰、情感真挚的文章。当被问及未来志向时，晓爽的眼中闪着光：“我要像涂老师那样，做一株蒲公英，托起更多同学的理想。”

　　履职尽责：为少数民族教育发声

　　自2013年起，涂建平多了一重身份——黑龙江省人大代表。连续三届当选，她始终将目光聚焦于心心念念的农村少数民族教育事业，成为基层师生信赖的“代言人”。

　　身份的转变，意味着更重的责任。涂建平深入村屯调研，走进课堂听课，与校长、教师促膝长谈，将基层教育的痛点、难点一一记录，带到省两会上。在2025年黑龙江省两会上，她结合多年教学经验和调研结果，提交了《关于提高农村少数民族学校教师待遇的建议》。

　　涂建平在建议中直指问题核心：农村少数民族学校多地处偏远，交通不便，办公条件简陋，加之政策福利保障不足，不仅难以吸引外地优秀教师，就连本土培养的大学生也不愿返乡任教，现有教师也常因待遇问题选择改行、外调，师资流失问题突出。“充实和稳定师资队伍，已成为当务之急。”她在建议中写道。

　　在今年的黑龙江省两会上，结合2026年中央一号文件中“农村义务教育教师平均工资收入水平必须不低于当地公务员平均工资收入水平”的政策要求，涂建平进一步围绕农村少数民族学校教师队伍建设提出三点具体建议：一是提高工资待遇，在生活、交通等方面给予专项补贴；二是优化职称评定政策，提高农村少数民族学校教师职称比例，给予政策倾斜，让教师“留得住、有奔头”；三是建议黑龙江省民委、财政厅、教育厅协同发力，共同推动问题解决，助力农村少数民族教育高质量发展。

　　守护未来：与“检察蓝”共筑法治防线

　　涂建平时刻牵挂着孩子们的健康成长。作为讷河市检察院检察官权益保障委员会委员，她是连接学校与检察机关的温暖桥梁。

　　2024年9月，讷河市检察院开展“少数民族法治乡村建设行”活动，走进兴旺鄂温克族乡。在“检察伴成长”关爱活动中，检察官们结合未成年人保护法，用真实的案例、生动的讲解，为鄂温克族儿童送上“量身定制”的法律知识，还向贫困学生赠送了学习用品。

　　看着孩子们专注的神情，涂建平深感欣慰。她表示，检察机关的关爱行动体现了司法为民的温度，希望未来能有更多形式的法治活动走进校园。

　　在2025年4月参加座谈会时，涂建平向讷河市检察院检察官承诺，将继续关注和支持未成年人检察工作，与“检察蓝”携手，为少数民族儿童的健康成长保驾护航，让法治的阳光照亮每一个孩子的童年。

　　25年初心不改，涂建平将希望的种子播撒在孩子们心中，而她自己就像一株坚韧的蒲公英，用坚守与担当，在平凡的岗位上书写着一位少数民族基层工作者不平凡的答卷，兑现着那份关于“扎根在祖国最需要的地方”的蒲公英约定。